この本で私は，さらに「現場」というカタカナ・ルビつきの用語を使っているので，それにさらに英語のfieldの意味も重ねあわせている。この一語だけで二重言語どころか，多重言語の発想を同時に併用しているわけである。［やまだ、p.19］

• 何はともあれ、日本語にない読み方を強いることには抵抗を感じる。
• ネット上では「ルビつき」の表記は困難。
• 音声で伝える時には「げんば」もしくは「フィールド」、いずれかの発音しかできない。
• けっきょくは、日常用語としての「現場」が独り歩きしてしまう。

• 『＜子ども＞のための哲学』（講談社現代新書、1301）の著者の永井均氏のように、特別の意味をもたせる言葉を“＜　＞”でくくる。ここでは＜現場＞というように使う。
• もう1つは、新しい概念を表す言葉を作ってしまうこと。

現場とは「複雑多岐の要因が連関する全体的・統合的場」と定義される。これは研究の対象となる現象と研究の行われる場の特徴を象徴した用語であり，実際に研究の行われる場所そのものを指すのではない。極端にいえば実験室の中にも現場（フィールド）は存在するし，逆に，家庭や幼稚園など日常語で現場（げんば）といわれる場所で研究をしても，「単純な要因について分析する場」であれば実験室である。またこれは相対的区分であり，あらゆる中間的現場が存在する。[やまだ、p.167]

現場は，どこにでもあると言っても過言ではない。近所の本屋も喫茶店も魚屋もスーパーマーケットも現場となるし，街角に机を構えている占い屋や宗教の信者たちが集まる場所も現場となる。大学のキャンパスも現場となるし，それこそ心理学実験室も現場となる。自分の家族が暮らす家の中も現場となるし，極端には自分の身体そのものが現場となる。［伊藤哲司、p.8]

汚職というのは得をする人がいるから起こるものなのである。では、「ものつくり大学」が設立されると誰が得をするのだろうか。これがよく分からない。少子化の時代、定員割れした私立大の倒産がささやかれるこのごろである。いまどき、金儲けのために大学設立をめざす起業家は居ないだろう。では、世のため人のための設立なのか。しかしそういう高邁な識見を持つ人なら決して賄賂など贈らないはずであろう。

• 大学の名称は濁らない大和言葉が新鮮に響くということで梅原氏が考案し教員の間でまとまる。これに対して、古関氏は「国際技能工芸大」という名称を主張。これは彼の財団の名前に一致。梅原氏は「その名はまことにわかりにくい。学生来やへん。言葉のことはあんたよりわかる」と言って99年秋頃に決着したという。 【金にまみれた政治家やKSDにしてはずいぶん斬新なネイミングだと思っていたが、なるほどそういうことだったのか。】
• 学長予定の野村・前横浜国大学長は常勤で年給700万。専務理事はその3倍。労働、通産、建設、文部省OBの理事、職員にも1000万円を超える給料。
  【なるほど、大学をつくることで儲かる人は、やはり居たのか！】
• 古関氏は逮捕される直前、議員立法で、ものつくり大だけに技能士の国家免許を与える法案を作ろうとした。梅原氏と野村氏は、特定大学だけなのはおかしいと強く反対。
  【国家資格や免許創設自体は決して悪いことだとは思わないが、特定機関だけに特権が与えられてしまえば、資格取得のための教材、受験料、免許交付料などさまざまな段階で金儲けをたくらむ人が出てくる。ありそうなことだ。】

• なぜ、不正な金を動かさないと「ものつくり大学」が設立できなかったのか。
• 「ものつくり大学」設立で儲かるのは誰だったのか。