1. あくまで生得性好子を主体に楽しみを追求することを前提に、飽和化を避ける工夫をする。
2. 多様な習得性好子（＝一般に「価値」と呼ばれるものを含む）を形成することで、その裏付け好子となるような生得好子への飽和化を避ける。

1. 生得性好子の出現機会を一時的に断ち、確立操作（＝「遮断化」に相当する）によって好子の強化力を高める。
2. 生得性好子が生理的に求められるように体を変化させる。
3. 複数の生得性好子をローテーションさせることによって、単一の生得性好子への飽和化を避ける。
4. 生得性好子を出現させるまでのプロセスをあえて困難にし、そこ（＝好子出現という「目標」）に到達するまでの行動とそれに内在する結果によって楽しむ

価値は、物そのものではない。行動と一体となって生み出されるものである。

目標を達成した瞬間にはもはや「それが結果としてもたらされたがゆえに行動すること」は中止される。

• 岡山大学セクシュアル・ハラスメント防止委員会発行の「セクシュアル・ハラスメントのない大学にするために：快適な教育・修学・就労環境をめざして」というパンフレットが配布された。カラー4面の豪華版で、セクハラの定義、なぜ問題なのか、どういう言動がセクハラになるか、気をつけるべき点、セクハラを受けた場合の対処法について、イラスト入りで分かりやすく解説されていた。
  
  　まず、セクハラの定義としては相手を不快にさせる言動、“相手方の意に反する性的な言動を行い、それに対する対応によって、相手方の修学、就労、教育または研究を行う上で利益または不利益をあたえること、またはこれらの環境を悪化させること”とされている。またその対象は、職員や学生だけでなく、委託契約などで働く者や、勤務時間外や大学外も含むとされていた。
  
  　セクハラになりうる言動はおおむね常識的に妥当なものだと思うが、そんななか
  • パソコンのディスプレイに卑猥な画像を表示する。
  • 【性別により差別しようとする意識等に基づいて】成人に対して「男の子、女の子」、「僕、坊や、お嬢さん」、「おじさん、おばさん」などと人格を認めないような呼び方をする。
  • カラオケでデュエットを強要する。
  なども含まれていた。1番目のパソコンのディスプレイ云々だが、常識的には大学の事務室や計算室や図書館等で卑猥な画像を表示することはあり得ない。深夜に自宅のパソコンで表示するのもイケナイという意味なんだろうか。
  
  　「女の子」とか「おじさん、おばさん」はごく普通の呼称。たぶん使用する文脈によるのだろう。例えば公的な会議の席上で女性教授を「おばさん」と言えば大問題になるだろうが、同じ教授が近所の子どもにおばさんと言われても怒り出すことはあるまい。
  
  　カラオケを強要することについてはしばしば問題となるが、本人が恥ずかしがって出ないのをどの程度まで勧めてよいものか判断が難しいところだ。カラオケ大会で自薦ばかり募っていると「ドラえもん」に出てくるジャイアンみたいな歌い好きばかりが出てきて場が白ける。

• トマト4個、ミニトマトいっぱい、インゲンいっぱい、キュウリ2本、ピーマン、オクラを収穫。夜、白くて大きな夕顔の花を見る。