高校教育で目標としている基礎的な学力を国立大学入学者のすべての者に備えて欲しいと.....

• 入学者のすべてに備えてほしいという趣旨であるならば、資格試験として利用すべきではないか。
• 大学入学者にとって真に必要な基礎学力とは何なのか。

1. 資格試験であるならば絶対評価、選抜試験ならば相対評価（つまり偏差値による比較）という違いがある。
2. 資格試験では、到達度が唯一の目安となる。選抜試験も、到達は基本ではあるが、相対順位にも目を配る必要がある。
3. 資格試験ならば、全員一丸となって最低基準をクリアしようと努力する。遅れている生徒への支援も充実する。選抜試験は、原則として他者との競争である。
4. 資格試験の場合は受験生全員が「仲間」、選抜試験の場合、同一志望先の受験生はお互いに「敵」。
5. 資格試験は車の運転免許獲得のようなもの。教育の質を上げれば全体の合格率は上がる。選抜試験の場合は、教育の質を上げても全体の合格率は変わらない（＝定員／志願者）。
6. 少子化により定員割れが生じた場合でも、資格試験ならば一定水準を確保できるが、選抜試験の場合は、どんなにレベルが下がっても合格にせざるをえない。
7. 基礎的な学力の試験だけでは大多数が満点をとってしまう。これでは点数に差がつかず選抜に使えない。そこで、選抜試験の場合は、どうしても難問を解く力、あるいは短時間でたくさんの問題を解くような力を求めることになる。このことが受験生に過重な負担を強いることとなり、また、受験テクニック優先の教育を生み出す。

1. 「高校を卒業した」こと自体は、なぜ基礎学力の証明にならないのだろうか。「高校教育で目標としている基礎的な学力」の身についていない高校生を卒業させているとしたら、高校はちゃんとした教育を怠っていることになるのではないか。
2. 高校で教えても大学卒業の頃に忘れてしまうような学習内容は「大学入学者にとって真に必要な基礎学力」とは言えないのではないか。