ここでいう副専攻とは、例えば「心理学主専攻、英文学副専攻」というように、3年進学時に一定基準以上の成績をおさめている優秀な学生に、所属している履修コース内の必修科目のほか、別コースの所定の科目を16〜20単位程度履修させ、要件を満たした者を副専攻履修者として認定し、卒業証書にもそのことを明記するというものだ。

1. 教養科目体系化型

   一口で言えば、教養科目選択に交通整理。従来、学生がバラバラに選択していたものを特定理念のもとに再編したもの。

2. 第二外国語履修型

   単に卒業要件として第二外国語を課すのではなく、3年次以降もより高度な内容あるいは文化的な面まで広く学習させる。

3. 基礎分野主専攻・実学副専攻型

   基礎的な学問分野を主専攻とするほか、実用的な英語力、資格取得、コンピュータ操作など、卒業後にすぐに役立つ実学的内容や技能習得を副専攻として履修させる。

4. 学際分野設置型

   古典的な学問の伝統を主専攻として守り、既存の枠組みに囚われない学際的分野を副専攻として履修させる。

5. 実質2専攻同時履修型

   副専攻への登録履修を許可されると所属学科の専門科目が一部免除される。主専攻一本で卒業する場合と比べて、卒業要件が緩和されるので、実質2専攻同時履修のようになる。

6. 関連分野内での多元的な問題解決能力養成型

   同一学科内など、比較的関連性の高い専攻分野を複数履修させ、複眼的思考能力を身につけさせる。大学院修士課程における副専攻なども含む。