例えば10の講座をかかえた学部で1名の定削が実施されることになったとする。2001年3月にＡ講座で停年退官者が出たら、その補充を凍結。2002年3月にＢ講座で次の停年退官が出たらＡ講座の補充を行い、Ｂ講座の補充は凍結。Ｂ講座は次にＣ講座で停年者が出るまで待つ。

• 再配置は特設の審議機関で行う。その委員会には、他大学、経済界、文化人など外部からの委員も招聘する。
• 停年でポストを吸い上げられた講座がそのポストの復活を要請する場合には、委員会において、過去4年程度におけるその講座の実績を示さなければならない。その項目として具体的に考えられるのは
  1. その講座に入学（もしくは入学後の配属）を第一希望とする学生が何名いるか。
  2. その講座の教員が担当している大学院の履修コースに何名の大学院生が所属しているか。
  3. その講座の教員は、全学向けの教養教育、外国語教育において、どの程度の貢献をしているか。
  4. その講座は、他学部学生の受け入れを前提とした魅力ある副専攻をどう実現したか。
  5. その講座において、顕著な社会連携活動の実績があるか。
  など。これ以外に、科研費の採択件数、外部からの資金導入の実績が求められることは必至であるが、文学部などでは講座によって、資金を導入しやすい分野と導入しにくい分野があるのでかなりの調整が必要かと思う。
• 再配置に関する審議の過程は大学の外に対してもすべて公開する。