どうでもいいことだが、私も小学校高学年の頃は、「将来の夢は、天文学者になること」と宣言していたことがあった。中学の時は、地学・天文・気象、高校の時も1年生までは天文の部活動に参加していたが、大学受験の段階ではもはやそういう夢は失われていた。原因として考えられるのは、

• 東京育ちのため、大気汚染や街の明かり、自宅周辺マンション建築などによって、望遠鏡で星を眺める機会が失われてしまった。
• 高校に入ってからは、才能が無いくせに、天文学者よりは数学者になりたいと思うようになった。
• 物理学が苦手科目になった。

などかと思う。ちなみに、私が心理学を研究しようと思ったのは、大学入学後、教養科目として心理学関係の演習を受講してからのことで、高校までは心理学者になりたいとは一度も思ったことがなかった。

大きな変化を出すということは、より原理的な原則的な理論や理屈を見直すということが最も大事なことだ、と科学者全員が共通して持っている心のコアではないかと思います。